Introducción

Creemos conveniente, antes que nada, aclarar que: el presente blog fue realizado por alumnas del Instituto Superior de Formación Docente Nuestra Señora de Fátima del tercer año del nivel inicial; Basualdo Viviana, Caminos Cristina y Carrizo Virginia. Consideramos importante la utilización de esta herramienta ya que permitirá dar a conocer a los interesados por la temática nuestro diseño de investigación con la ventaja también de establecer una red donde se promueva al lector efectuar comentarios, exponer dudas, preguntas, etc. Por otro lado el espacio curricular de Investigacón y Conocimiento Educativo, reconoce a la investigación como un proceso de indagación que las personas ponen en práctica constantemente en su vida cotidiana y por ello pretende recuperar aquellas preguntas persistentes sobre los hechos de la realidad educativa y planterlas como posibles objetos de estudio.

A continuación, expondremos nuestro diseño de investigación definiendolo antes como un plan metológico de las actividades necesarias referidas a conocer determinados fenómenos, algunos de esos aspectos, relativos a la interrelación "Aprendizaje- Enseñanza" con vistas a mejorar la calidad y la eficacia del aprendizaje. Nuestro diseño de investigación concretamente se centra en el análisis de la oferta de Educación No Formal y su repercusión en los barrios Villa Adela y Ameghino Sud y los objetivos que nos hemos propuesto son los que expresan los resultados cognoscitivos que se intentaran alcanzar al finalizar nuestro proceso de Investigación.

Cuando mencionamos a la Educación No Formal Trilla Bernet, Jaume (2003, p 30) refiere a "todas aquellas instituciones, ambitos y actividades de educación que no siendo escolares, han sido creados y expresados para satisfacer determinados objetivos". Basicamente lo que pretendemos como investigadoras es conocer y analizar a fondo el contexto en el que se sitúa la oferta de Educación No Formal y los cambios y permanencias que sufren esas ofertas en los barrios Villa Adela y Ameghino Sud.

Genesis y Evolución de la Educación No Formal

Conclusión

Al reflexionar acerca del proceso que llevamos a cabo sobre el diseño de investigación realizado constatamos que el error mas frecuente y difícil de superar fue la redacción. Esta dificultad se evidenció a través de las correcciones formuladas por la profesora de la cátedra de Investigación Educativa y Conocimiento. Consideramos que a lo largo de este proceso de diseño de investigación dicho error se ha ido superando con la ayuda y el contínuo seguimiento de la Profesora.

El proceso de una reflexión o autoevaluación es un proceso complejo ya que debemos volver sobre nuestro procedimiento analizarlo, y expresarlo. Como resultado a esta tarea logramos reconocer nuestras fortalezas y debilidades:
Nuestra fortaleza fue, a nuestro entender, la elección de la problemática y la formulación de las preguntas a investigar la cual, fue clara y constituyó la base de este proceso permitiendo que en la investigación se hiciera posible el planteamiento de los objetivos y no se desviara el rumbo de la misma.
Por el contrario, nuestras debilidades se vieron plasmadas en el fundamento de la "relevancia", la que se tornó compleja por no poder encontrar la forma para darle sentido a la redacción y por ello difícil de elaborar, al igual que el "Marco Teórico"el cual más de una vez reelaboramos por cuestiones de redacción y además se debió ampliar la bibliografía ya que la Profesora de la Cátedra nos hizo ver que era muy acotado, por lo que debimos profundizar el material bibliográfico.

En cuanto a la aproximación al campo la única dificultad que se nos presentó fue que en más de una ocación no logramos encontrarnos con las personas que debiamos entrevistar, lo cual no posibilitó poner a prueba los intrumentos, si bien este paso llevo un tiempo prolongado de concreción si logramos emplearlos. Los instrumentos de recolección de datos fueron realizados sin dificultad, según nuestra opinión, por el contrario presentaron gran efectividad al momento de aplicarlos conformando una parte importante en el proceso de está Investigación.